Класс 3-6 лет
Возраст от 3 до 6 лет - это время, в котором, благодаря сензитивным периодам, ребёнок строит самого себя.
Здесь особенно важна подготовленная среда класса, т.к. именно из неё он черпает своё представление о мире. Поэтому очень много времени уделяется созданию и поддержанию образцовой среды класса.
Здесь особенно важна подготовленная среда класса, т.к. именно из неё он черпает своё представление о мире. Поэтому очень много времени уделяется созданию и поддержанию образцовой среды класса.
Расписание группы 3-6
08:30 – 09:00
08:30 – 09:00
Встреча детей
09:00 – 09:15
09:00 – 09:15
Приветствие, рассказ о себе, планы на день.
09:15-09:35
09:15-09:35
Постановка руки для письма.
Прописи "Ломоносовский пансионат для одаренных детей"
09:35-10:30
09:35-10:30
Монтессори сессия / Логопедическая зарядка
10:30-11:00
10:30-11:00
Перекус
Сложные углеводы: каши, зерновой хлеб. Клетчатка: овощи на выбор. Молочные продукты 1-2 раза в неделю.
11:00-12:00
11:00-12:00
Творческие/ научные занятия, конструирование.
12:00-13:00
12:00-13:00
Прогулка на территории Центра
по средам: Лесная прогулка (прогулка на территорию НП Лосиный остров. При плохой погоде занятия проводим в зале)
13:00 – 13:30
13:00 – 13:30
Обед
Супы на овощном бульоне. Гарниры, овощи. Мясные блюда отдельно. Фрукты. Компот.
13:30 – 16:00
13:30 – 16:00
Тихий час
Дневной сон. У нас все детки спят!
16:00 - 16:30
16:00 - 16:30
Полдник
16:30-17:30
16:30-17:30
Дополнительные занятия
пн - Спортивный малыш (занятия в зале)
вт - Кулинария
ср - Спортивный малыш (прогулка/ занятия в зале) / Игротека
чт - Рисование / Лепка / Растениеводство
пт - Совместные чтения
вт - Кулинария
ср - Спортивный малыш (прогулка/ занятия в зале) / Игротека
чт - Рисование / Лепка / Растениеводство
пт - Совместные чтения
17:15-17:30
17:15-17:30
Уборка среды
Собираем игрушки, ставим книжки на место, убираем посуду и крошки.
17:30 - 18:00
17:30 - 18:00
Прогулка на улице. Встреча с родителями
Педагоги Монтессори группы 3 - 6
- Анастасия БарышеваПедагог младшей группы 3-6 летОпыт около 10 лет.
Начинала помощником воспитателя в детском саду, затем кончила Кубанский государственный университет по специальности "Социальный педагог - психолог".
Повышение квалификации по специальности "Воспитатель дошкольных учреждений".
Повышение квалификации по специальности "Учитель-логопед".
Обучается по программе "Монтессори-педагог 3-6".
Мои компетенции:- Творческий подход к организации обучения;
- Умение слушать и понимать детей, быстро реагировать на вопросы;
- Разрабатываю экскурсионные прогулки по городским достопримечательностям Щёлково, в проекте г. Королёва.
"Успевайте любить детей - они так быстро растут" - Кузнецова НадеждаПедагог младшей группы 3-6 лет (второй половины дня)Опытный воспитатель, окончившая в 2011 году Институт практической психологии и психоанализа. Успешно проводит детско-родительские группы, направленные на взаимодействие, а также группы по адаптации и общению для детей.
Надежда имеет опыт работы в детском реабилитационном центре, также она занималась подготовкой детей к школе.
Обучается по программе помощника "Монтессори-педагог 3-6". Преподаёт кулинарию, растениеводство, развивает навыки ухода за собой и уверенность у своих воспитанников.
"Основной своей задачей считаю научить детей радоваться своим успехам и быть счастливыми."
Почему система Монтессори работает?
В зоне упражнений практической жизни (УПЖ) дети практикуются:
· в уходе за собой (приготовление еды, уборка, одевание);
· в заботе об окружающей среде (уборка, уход за растениями и животными);
· в особых формах движения (ходьба по линии, упражнения в тишине, умения двигаться плавно и бесшумно);
· в социальных навыках (приветствия, манеры, общение).
· в уходе за собой (приготовление еды, уборка, одевание);
· в заботе об окружающей среде (уборка, уход за растениями и животными);
· в особых формах движения (ходьба по линии, упражнения в тишине, умения двигаться плавно и бесшумно);
· в социальных навыках (приветствия, манеры, общение).
Сенсорные материалы развивают органы чувств ребёнка. Так как в каждом материале выделяется только один признак, материалы учат ребёнка концентрироваться на нём, изолируя другие органы чувств (например, закрывать глаза, слушая музыку). Материалы развивают мелкую моторику и подготавливают ребёнка к изучению математики и многих других предметов: музыки, рисования, ботаники, географии.
Математические материалы построены в тесной связи с материалами сенсорной зоны и учитывают сенсомоторные потребности ребёнка. Это значит, что большинство материалов (особенно на начальном этапе) предполагают работу с конкретным (а не как обычно, абстрактным) материалом. Это очень упрощает понимание ребёнком математики, и даёт возможность даже маленьким детям решать довольно сложные задачи.
Зона родного языка также строится на тактильных материалах. Возможность трогать материалы помогает ребёнку быстрее и проще подготовиться к обучению письму и чтению.
Запись на экскурсиюПоля отмеченные * обязательны для заполнения. Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности. | |
